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PSYCHO
Marie-Claude François-Laugier, Psychologue
parlons cash
Marie-Claude François Laugier analysera vos rapports à l’argent. La peur de réclamer une augmentation, votre côté panier percé difficile à gérer au quotidien… Bref, elle vous aidera à surmonter vos problèmes au quotidien.


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L'argent de poche


Question :

Depuis quelque temps ma fille de 9 ans me réclame de l'argent de poche. Toutes ses copines en ont, et les tentations sont grandes même à son âge, du coup j'ai peur qu'elle achète n'importe quoi avec ! En plus, je ne sais pas si je dois lui donner de l'argent comme ça ou lui proposer de lui verser une petite somme contre de petits services ?


La réponse de Marie-Claude François Laugier:

Dans le contexte actuel de consommation maximum, les enfants et les adolescents représentent une cible privilégiée de marketing. Les parents ont parfois des difficultés à trouver un juste comportement face aux demandes grandissantes d'argent de poche de leurs petits et de leurs jeunes. Faut-il donner systématiquement de l'argent de poche ? En rémunération de menus services, ou gratuitement ? Les parents ont-ils un droit de regard sur l'utilisation de l'argent par leurs enfants ?

Au début de sa vie, l'enfant n'a aucune idée de ce qu'est l'argent, aucune représentation de cet objet qui n'est pas encore doté de sens, ni de valeur. Peu à peu, baignant dans un milieu familial où l'argent est "vécu" de manière particulière par ses parents, il écoute comment les adultes en parlent. A l'école, il discute avec ses copains de ce qu'il pourrait acheter s'il avait de l'argent, repérant des objets qui lui feraient plaisir, à la télévision, sur internet, ou dans les magazines.

Donner de l'argent à un enfant sans contrepartie, ne fût-ce que deux euros par semaine aux plus jeunes, sera vécu par celui-ci comme un cadeau, un don gratuit, associé inconsciemment à une preuve d'amour. Parallèlement, à partir d'environ dix ans, lui donner de l'argent de poche en rémunération de menus travaux (débarrasser la table, tondre la pelouse, aider papa à peindre...), représente une façon de lui apprendre la valeur du travail et l'équivalence entre argent et effort. Les deux modes sont valables et compatibles, tout est question de dosage. L'idéal est de combiner “ l'argent-cadeau ” et les idées de force, d'autonomie et de liberté-plaisir données par l'argent gagné.

Vous remarquerez que l'enfant utilise de façons différentes son argent : les sommes qu'il reçoit pour les anniversaires et les fêtes, il les garde en les "mettant de côté" - parfois dans un vrai compte d'épargne - afin d'avir une cagnotte bien à lui et dans l'éventualité de l'utiliser plus tard pour un "gros" achat (ordinateur, lecteur de DVD...). Tandis que l'argent de poche reçu chaque semaine ou chaque mois, il le dépense pour se faire plaisir en vêtements, chaussures, CD, DVD, voir un film...

Dans tous les cas, il n'est pas souhaitable que les parents s'immiscent dans la gestion de l'argent de poche en faisant preuve d'ingérence, car l'argent est pour l'enfant un jardin secret, un territoire privé synonyme de liberté. Ils peuvent seulement avoir un droit de regard assorti de quelques avis de prudence, tels que : "c'est ton argent et fais-toi plaisir avec; mais tu peux aussi en mettre un peu de côté pour acheter plus tard quelque chose d'important dont tu as très envie". A l'adolescence, les choses se compliqueront, mais l'argent pourra devenir à ce moment un mode d'éducation sur la réalité.